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江户川柯南和吉田步美认真的研究着课本,这首诗的汉字,分开来看他们认识大半,可是组合起来背下来…

“好,大家先各自多念几遍,十分钟之后,我们继续。”老师特意来到南宫黎身边,看着南宫黎默念,他点点头,这孩子每次都在十分钟之后就能背下来。

“老师,我们看不太懂,您能不能教教我们?”吉田步美拉了拉老师的衣角。

“看不懂…咦?你们就是吴老师说的,新转来的热本学生?老师一眼看了出来,热本的转学生啊?

“热本的孩子想学中古文化?”老师突然有些无语,“这样吧,你们放学买一部词典和一部新华字典,回来慢慢学好吗?”老师真不知道该怎么叫热本还有学唐诗,他们懂得什么叫寓意吗?

“老师,不是有句话叫‘读书百遍其意自见’吗?您就叫他们记住每一个汉字的念法,让他们多读几遍就行了嘛!”南宫黎突然拉着老师耳语。

“有道理!”老师摸着南宫黎的头顶,这孩子真是聪明,却不知道她其实是想让江户川柯南消停点,不要到处乱跑免得出事。

“你们两个,跟着我念!”老师指着黑板上的古诗,一字一句的教他们。

十分钟时间很快就到了,南宫黎首先举手,在老师的身边面对大家朗朗背诵。

对于南宫黎背诵的神速,大家都已经习惯了的。不过,依然有人不服气,提出挑战南宫黎。

这就是经典诵读老师的特有传授方式。一旦有人提出挑战,就让两个同学一同上黑板来,默写古诗,由正确率决定胜负,胜利的记上优秀学生名单。

“班长已经是第三次挑战南宫黎了,你说这次她能赢吗?”

“不知道~我看跟头两次一样,都得输…”

“那可不一定。班长为了赢,兴许提前学了那首诗呢!”

江户川柯南听着后面的学生议论,对这个南宫黎更有兴趣。他目光灼灼的盯着台上,两个学生用一年级孩子不应该有的速度,飞快的写下整首诗。

“写的不错,大家鼓掌!”老师特别高兴。这样的学生越多越好。

两人写的同样一字不差。连笔画都没有错,老师兴致很高,索性再出一题。

元日:王安石(宋代)

爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。

千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。

在黑板上写了下一首诗,老师看了一下手表,“你们两个先回座位,给你们两个十分钟时间。十分钟之后我擦掉,谁记得牢写的好。就是最终获胜者。”

这次真是够难得!爆竹的爆,屠苏的屠,还有瞳瞳都是非常难学的字,让他们两个小学生看一会儿就写下来,实在有些不可思议。

当然,老师还是领大家念了两遍,这才开始计时。

南宫黎盯着黑板一会儿,就拿出练习本,按照记忆一字不差的写了下来,然后检查了一下“爆竹”,“屠苏”,和“瞳瞳”。

看到南宫黎头也不抬的默写下来,江户川柯南特意伸长了脖子,认真看着她写的诗。

虽然很多字柯南不认识,可是凭他的眼力,自然看得出来,南宫黎写的一字不错!

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