赵青杉提示您:看后求收藏(第八十六章 前奏,我的妹妹是偶像,赵青杉,新笔趣阁),接着再看更方便。

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同学们,作为校长和学长,我很高兴和大家携手同行、共创未来。让我们一起努力,为我们的音乐,为我们的世界,为我们的未来!

也预祝在场的所有考生能发挥出最佳水平,上戏永远对追求音乐极致的人,敞开大门。

谢谢大家。”

台下响起一阵热烈的掌声。风度翩翩的校长曾经也是西洋音乐的教授,是指挥系毕业的。

学校里大多数学生对学校还是认可的,只是程晓羽实在很是火了一阵子,恶名远播,网上他的ps图又漫天飞,很多人来都是满足自己的猎奇心理。

这个时候的程晓羽还没有上戏音乐厅,他出去学校买乐谱去了,他想演奏的曲子,虽然他记得,但是这个谱子实在太复杂,整个演奏按道理说是超越人类极限的了。他并没有把握一点差错不出,所以得看谱演奏。

找了校外专卖曲谱的两个店,都还没有买到,程晓羽就有点心急了。他可不想不战而败。

这个时候在学生会长得主持下,公开考试已经开始了。

第一个上台的是个矮个男生,估计那男生还是第一次能演奏d-274三角钢琴,显得相当激动,只差拍照留念了,但他似乎并没有什么紧张感。

矮个男生先向观众鞠躬,调整了一下凳子,深吸一口气开始演奏。

他第一首弹得贝多芬的热情第三乐章。

《热情》第三章是整首乐曲的*部分,采用f小调,2/4拍和不过分的快板,这一章是奏鸣曲式的。在曲子的开头以进军式的战斗号角作为引子,令人瞩目的是这首曲子采用连续的减七和弦,这样给人一种强烈的激烈、紧张以及不安的情绪感觉,而贝多芬在曲目中并没有不采取相应的解决技术,这样人们在精神上受到很大的鼓舞,那种昏昏欲睡的感觉瞬间被激烈的乐曲带走。

《热情》奏鸣曲第三章是充满积极高亢精神的钢琴曲目。不仅是听众在倾听的过程中得到情绪上的洗礼,弹奏者在演奏的过程中深切感受到作者创作时的心情。正因为如此,这首曲目对弹奏者提出了比较高的要求。

这首曲子弹得好了,拿来考研究生考演奏学位都可以。弹得不好了,9-10级的小朋友也可以混的过去。

但显然这一位考生的演奏,相当不错。整个曲子最重要的就是抓紧速度,快不快都是次要的。(速度分快慢,是针对已经标记的速度符号的。快也是相对的,但是单独说是没有参照的。)

他的十指象飓风般在琴键上掠过,他的手像海燕在键盘起伏的浪涛上飞舞——《热情奏鸣曲》暴风雨式的旋律,表现着音乐家壮烈的悲剧主题:一个奋斗的“我”和一个懦弱的“我”在搏斗着、抗争着,发出石迸天裂似的火山爆发,强力的“我”以势不可挡之力向前冲刺,弱小的“我”在不时发出悲怆的呼号声中倒下……人们被音乐的激情所俘虏。

整个乐曲表现出来的音色也富有激情,各种技巧的运用也比较娴熟。

因为热情的难度还是很高的,而第一个上台的考生就表现出了比较高的水平,这让抽出时间来看无聊考试的上戏学生们喜出望外,觉得当一场钢琴比赛看也算不错。

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