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李世民没往下说,但是夏鸿升却敏锐的觉察到了一点权谋的意味。
不过,只要夏鸿升的目的能够达成,至于李世民借助这件事情去另外做些什么,那夏鸿升也管不着。
夏鸿升的想法其实有更深一层的目的。
就像科举带来的无数士子,而这无数的学子又引发了私学盛行一般。工匠的增多,拔尖儿工匠的需求的要求,都必定带动工匠教育的发展。也就是职业技术教育。专门教授某一方面的具体实用技术的私学。
这个世界不能只有研究的人才,也需要有实践的人才。
而职业技术教育,就是提供这些具体参与到实践的人才的极好途径。
后世里,教育界有一句俗话,说的是,本科学原理,职教学技艺。这两种教育并无高低之分,只有职能不同。一种负责进行深层次的探究及开发,另一种负责将这些深层次的探究和开发进行实际的应用,并从应用中寻找不足和改进,进行反馈,引起更加深层次的探究和研发。
大唐如今已经日益认识到技术的重要性,所以原理教育和应用教育缺一不可了。
“如此,具体要如何操持,夏卿且去拟一份奏疏,详做安排。”李世民笑着对夏鸿升说道。
“陛下英明!”夏鸿升躬身行礼。
“呵呵,夏卿的这份彩礼,朕是甚为满意啊!”李世民笑了起来,说道:“既如此,朕亦不能小气了。长乐的嫁妆,朕要加倍准备!”(未完待续。)
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