第六百零一章 娃儿的德育

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两个班合在了一起就开始玩游戏了游戏其实很简单！一个班上的小娃儿先蒙着眼睛由另一个班上的娃儿牵着手带着穿过这些纸箱子做成的障碍到达到对面。然后在换上另外的一组人两边的娃儿都蒙过了眼睛就算结束。家长们都站在旁边的彩线外面看着小不点儿游戏居安则是看着小驰被一个棕色头发的女孩儿牵着开始时候还是伸着手摸一下慢慢的向着前面走等熟悉了以后步子就大了起来所有的孩子都顺利的过关了这么简单的游戏不过关才是不正常。

老师们表扬了所有的孩子然后给每个孩子发了一个蓝色的小手绳子让家长们把手绳系到了娃儿们的小手腕上小驰和小虎很兴奋拿着手绳就奔着居安这边跑了过来拍照的事情这时候就落在了居安和王凡身上给两位还要妈妈系手绳的小冠军拍了个照片。

接下来就是尊重孩子们各自拉着一个小车子然后按着老师的规则绕过场地中间的障碍中间的三个大玩具规则就是每个人拉着小车子绕着三个玩具绕一圈每个都要绕这个游戏培养孩子们尊重游戏规则七个小毛头拖着七种颜色的小车子就开心了不是这个的小车子撞到了那个的小车子就是两个小车子搅在了一起旁边的家长和老师还要时不时的笑呵呵的跑进场地帮小娃儿们把车子分开。

但是接下来的这个游戏居安就有点看不太明白了公平这个活动项目居然是套圈像是居安小时候过节或者赶集时候有人摆着小玩具一块钱多少个圈子让你套的那种不过这里则是一个大的四面漆着彩色花纹条的四面锥形圈子也非常的大小娃儿离得又近很容易就完成了居安想了半天愣是没发现这根公平有什么联系。

这个游戏完了居安还没弄明白转头对着王凡说道：“这个套圈跟公平怎么联系起来？”。

“这有什么不好联系的？每个孩子都拿着同样大小的圈儿站在白线后面每人套三个圈儿不管套不套的中都只有三个还不够公平的啊”王凡看着说道。

居安想了下就说道：“你这理由还算是比较成立这套圈也能联系到公平算了不想了”。

居安两人一边嘟囔着一边跟着牵着各自儿子小手的黛娜和科拉向着另外一个场地走去。

接下来的就是责任一个布条围着的场地中间胡乱的摆着一些颜色的小球孩子们要把这些小球一起放进边上对应的框里这下居安的智商又回来了这就是教育孩子们玩具别乱放学会收拾自己的玩具啊。

一帮孩子们很快的就完成了没一会儿功夫小手腕上又多了一个颜色的小手绳。

最后一项是公民意识就是两个孩子面对面来回接水球小气球里面灌了一些水接的重了小球就破了当然了接不住小球掉地上也就破了。这下就有事情发生了很多孩子开始喜欢玩破水球了每个人基本上都玩坏了三四个居安和黛娜一帮打人乐呵的乐呵拍照的拍照。

每个孩子游戏结束以后小手腕上都是五个彩色的小手绳充分的表达了布什先生的一个都不落下的主题每个孩子都是冠军嘛。

等结束的时候居安就知道厉害了学校的校长表扬了学校的学生顾问这个职位是美国学校特有的看着这个比妮妮大了一些的学生上台致谢你真的不能相信这个整场的活动都是这个矮矮的小学生们组织策划的而且气球什么东西都是得到了很多商家的赞助不得不说这么大的小不点真是令人刮目想看。

居安也跟着大家在下面给予这个小顾问热烈的掌声你不得不佩服小小年纪想游戏项目到拉赞助再到活动开始时候的组织都是由一帮大点的孩子们完成。大人们只负责打下手这帮孩子能一手策划一个活动这才最多十一二岁的孩子。

连王凡也一边鼓掌一边对着居安说道：“太厉害了”。

“我知道妮妮怎么不通过我直接联系自己的参访项目了”居安拍这手说道就是这种教育让孩子们策划自己想事情然后规划把人组织起来然后各司其职实现目标。怪不得美国的优秀学生中有一项就是领导力呢。（未完待续）