第十三章

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洪元硕对这批孩子上半场的整体表现很不满意，毫不客气的提出了批评。虽然从实力、年龄、经验上都和预备队有很大差距，但他们并没有打出自己的东西来。只是在伊晓彬两个进球的带动下才稍有起色。对他这个性格强硬的教头来说，这种局面是绝对接受不了的。

对下半场的战术，洪元硕首先作出了几个换人，然后把阵型调整为3-6-1，这是一个纯正的防守反击阵型。用三个中后卫缩在大禁区内严防对手的高中锋冲击。六个人的中场配置则旨在通过人数的优势弥补能力的不足，搅乱对手的控球和传球，然后伺机反击。

最后就是伊晓彬的位置问题。洪元硕出人意料的决定不再让他助攻左边路，而是站在六名中场球员的前排中间位置上。

这个改变的意图非常明显：对伊晓彬的个人进攻突击能力洪元硕已经有了充分的认识，现在他要考察这个年轻人组织进攻的能力。对于一支球队来说，强力射手虽然能够带来得分，但没有人为他输送炮弹也是难成气候的。所以拥有一名中场指挥官，一个真正的能思考的“大脑”，将使球队在各方面的能力都得到大幅提升。

同时，一个能打多个位置的“万金油”球员也是每个主教练都梦寐以求的，而且这对球员日后的发展和适应性也有很大的帮助。

然而这样的人却可望而不可及，中国足坛上到国家队下到俱乐部都极端缺乏这样的天才球员。但洪元硕隐隐能感觉到，伊晓彬正是他要找的那个人。

伊晓彬自己对这个安排倒是颇出意外，因为中场组织者的角色他还从来没踢过，可以说是零经验，最多只是在电视里和实况足球游戏里感受齐达内、鲁伊·科斯塔、里克尔梅这样的大师是如何梳理球队组织进攻的。虽然有点紧张，但是既然洪元硕这样安排，他也想尝试一下自己的能力。

中场十五分钟的休息时间很快过去了，比赛继续进行。预备队的阵容没有发生改变，阵型也依然是4-5-1——也许他们已经没有什么更好的办法了，唯一能做的就是像上半场那样派一名后腰专门对伊晓彬进行逼抢，同时全力以赴的投入这场本来可以轻松应对的练习赛，争取能把比分上的优势保持住。

但他们很快发现这个最低要求都很可能是种奢望，因为伊晓彬的位置发生了变化，令他们感到更加可怕的变化。

出现在中路的伊晓彬不光获得了更多拿球的机会，而且通过自己超强的个人控球能力完全盘活了青年队的中前场。这帮小孩也不再龟缩在自己的半场，而是在伊晓彬的梳理和带动下，逐渐能够用传递向前推进，并且有组织的向对方发动反击。

他们很快获得一次有威胁的机会，中场的紧逼防守迫使预备队传球失误，球立刻转移到了伊晓彬脚下。

伊晓彬丝毫没有拖泥带水，顺势一领就闪过了身边紧盯他的防守型后腰，接着就带球向前飞奔，并在对方赶上来阻截前将球分到右路的空当。青年队的右路球员接球后，迅速前进至距离底线十米左右的位置，然后横向回传中路。

跟进的伊晓彬再次拿球，他略一停顿，然后突然将球塞进对方右中卫和右后卫之间的空隙。

后排的队友恰到好处的高速插上，形成了禁区内直接面对门将的机会。

可是这个小伙子也许也觉得机会来的太突然，大脑在瞬间短路，竟然犹犹豫豫的没有在第一时间射门，而是继续向前带了一大步。就是这多余的一下给了对方出击的机会，预备队门将果断用一个虎口夺食的动作将球死死按在身下。

那小伙子抱着脑袋懊悔不已，又转头向伊晓彬做了个歉意的手势，意思是：对不起，你传的真好，这球是我的。

预备队这边则惊出了一身冷汗，刚才对方这次进攻已经完全撕破了本方的后防线，只是完成最后一击的人没有把握住机会而已。要是换个稍微冷静点的前锋，这会儿的比分恐怕已经被改写了。

然而警报并没有解除，仅仅几分钟后，伊晓彬再次从中场发动进攻。这次他没有选择往边路分球，而是一路朝对方的禁区奔去。半途中突然在禁区前沿同自己的中锋做了一次踢墙式二过一，就这样轻而易举的杀入了禁区！

对方一看伊晓彬有了起脚射门的机会，精神顿时紧张到了极点，有人心里已经再叫：完了。

可是伊晓彬并没有射门，而是将球向侧前方带了一步，射门角度变得更小了。这下门将和防守球员全都糊涂了，可是又不敢盲目上抢，怕造成点球。

就在这时，伊晓彬突然将球横传，对方这才明白他的真实意图，可是为时已晚。

插上的队友这次没有浪费机会，轻松把球推进了空门——3:4！