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陈老师越想越觉得胡老师的话很有道理，她点点头：“好，我这就去图书室找他。”
陈老师很快就来到了图书室的门口，她刚准备伸手推开房门，脑子里忽然想起了胡老师说过的话，为了验证刘放到底有没有翻书玩，陈老师刻意放缓了动作，轻手轻脚的打开了房门，然后她转动脑袋，把耳朵对准了图书室。
很快的，陈老师就听到了翻书发出的“沙沙”声，声音的频率确实很快，她这才相信胡老师说的都是真的。
陈老师咳嗽了一声，走进了图书室。
这个时候翻书声已经消失，陈老师也不遮掩，直接开口：“刘放，你过来一下。”
“好的老师，我这就过来。”
刘放快步来到了陈老师面前，很恭敬的问道：“老师，您找我有什么事吗？”
陈老师思考了一下措辞，这才开口：“刘放，你已经在图书室待了好几天了，不知你看得怎么样了？”
“报告老师，我看得很好。”
“不知你还要看多久呢？”
“用不了多久了，按照我的估计，明天我就可以不用麻烦老师了。”
陈老师如蒙大赦：“好好好，你接着看吧，下午放学的时候，老师再来找你。”
陈老师说完话转身往门外走去，刚走了两步，她忽然停下脚步，用好奇的表情询问道：“刘放，我刚才听见你在用很快的速度翻书，你这个样子能看得清楚吗？”
刘放觉得反正自己即将离开学校，也没什么好隐瞒的，于是实话实说道：“报告老师，我能够看清楚。”
陈老师的表情变成了错愕：“你真能看清楚？”
刘放扬了扬下巴，生平第一次在老师面前露出了骄傲的神色：“我的记忆力非常好，不管是什么书，只要我扫一眼，就能牢牢地记住。”
陈老师目瞪口呆的看着刘放，似乎在判断刘放有没有说谎，片刻之后，陈老师忽然露出了微笑：“原来你这么厉害啊，老师就不打扰你学习了，你要抓紧时间哦。”
走出图书室后，陈老师的笑容立马消失不见，她心中暗自寻思：看来刘放这孩子的精神果然有问题，世界上怎么可能真有过目不忘的本事？即便是记忆力再好的人，也不可能做到只扫视一眼，就能把看到的内容全都给记住，更何况图书室里的书成千上万，这孩子怎么可能都记牢？他明显是在胡说嘛！
如果陈老师进行验证的话，她就会知道刘放并未说谎，可惜的是她并没有这样做，而是通过自己的主观臆断，给刘放贴上了神经病的标签，不知道她知道实情后，会作何感想？
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