60、第 60 章

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接下来的这段日子里,沈初大部分时间都在跟着赵传明?上课。

期间间或地接了一些杂志封面或者是广告拍摄的工作?，除此之外没有?再?接影视拍摄或上综艺。不过幸亏年前?录制的第二期《风的旅行社》开播了，加上前?段时间孟优和叶青青的事闹得沸沸,节目的讨论度很高，沈初也不愁没有?曝光度。

也正是看在这一点上,金池也没有?多说什么。

课上了一个月多，赵传明?十分严厉,就算是好学生沈初也没少挨批评,有?时候正是因?为她表现得好，赵传明?也不自觉地对她更加严格。

这么一个月下来，她明?显地感受到了自己的进步。

但?是演戏终究是一门实践性极强的艺术，理论学再?多，最后都要落在实际运用上。

“我帮你报名了一个话?剧,你回去和经纪人商量一下,把这个时间段空出来去话?剧社排演。”

这天上完课,赵传明?突然把一个小册子递给沈初。这段时间她的努力他也看在眼里，一直不接商业表演也不是事儿，而且演戏这种东西临场发挥和平时做练习终究是不一样的，所以他便?打算带她去试试话?剧。

如今荧屏演员去演话?剧也不是什么新?鲜事儿,毕竟想锻炼演技,演话?剧是也一个很好的方法，基本上科班出身的演员在大学的时候多多少少都会被要求去演话?剧。

话?剧不同于平时的电视剧和电影拍摄，是直接面对观众的一门艺术,而且大多数情况下都没有?音乐伴奏,在缺少事后剪辑和配音的情况下，表演效果完全是倚靠话?剧演员的临场发挥，十分锻炼演员的台词功底和表演张力。

沈初有?点惊讶,接过小册子后一看，发现这是一本话?剧剧本，扉页上印着大大的《烛火》两字。

话?剧对沈初来说是个新?鲜的事物，但?是看完了一部话?剧视频之后，她并不觉得难以理解，反而对这种表演方式感到很是亲切。

以往在大周，也有?类似的表演艺术，周朝南方地区流行一种南戏，人们按照事先写好的台本表演，大多数是诵吟形式，通过艺人的腔调变化来表达故事的起伏，发展到后来，人们又创造性地给南戏配上奏乐，就又形成了独具特色的周戏。

宫廷里面司乐府专门养了一群讲戏人，宫妃平日里的娱乐也习惯看戏，沈初以往就很喜欢看这种戏。

而话?剧和周戏，有?许多相似的地方，所以沈初对话?剧感到十分亲切。

她饶有?兴趣地翻看着《烛火》的剧本，一边看一边运用在赵传明?那?里学到的方法去琢磨人物形象的表现形式。

这个剧本是央戏有?名的一位编剧写的，由?京市市立话?剧社选角承演，所以在题材十分伟光正。

《烛火》讲的是一个年幼失怙而又残疾的女生经历种种磨难，在很多人的帮助下终于成长为一名优秀的教?师，然后又重返贫困落后的家乡，为家乡的教?育事业奉献自己的故事。

而这个女生在家乡传播知?识的过程并不是一帆风顺的，她遇到了许多困难，比如由?于种种原因?，总有?一些学生会放弃学业，而深知?知?识改变命运的她殚精竭虑，努力地去帮助学生解决困难，重返校园。

但?是沈初谣演的角色并不是女主角，而是女主角一个叫小莉的学生。

小莉是女主角在返乡以前?教?过的学生，她和女主角身上有?许多相似的地方，同样都是从?小就失去了父母，在孤儿院长大。又同样是因?为身体有?残疾，所以一直找不到领养人，有?几次被领养了，没多久又被送回了孤儿院。

这种经历让小莉变得十分内向和孤僻，但?女主角十分关爱她，一直努力地传授她知?识，引导她积极向上，两人的关系亲似母女。但?是后来女主角工作?变动，返乡做了老师，便?再?也没去过孤儿院了。十岁的小莉失去了老师，十分伤心，竟然趁孤儿院的人不注意，自己摸索着去到女主角的家乡。

女主因?此大受感动，想尽办法收养了小莉，两人相亲相伴，一起留在女主的家乡做贡献。

沈初时间空余的时候一直在琢磨剧本，但?是当她自己练习排演的时候却发现总是差了一点感觉。

于是她让方茵帮忙联系了京市的一家孤儿院，打算抽时间过去做志愿者，多和那?些失去父母的孩子相处找找感觉。

到了约定的那?天，沈初独自去了孤儿院。

院长见到沈初，十分热情，拉着她到处去参观孤儿院和把她介绍给生活在这里的孩子。

孤儿院到了周末，也有?许多不同的人来做志愿，其中有?一个年轻女孩认识沈初，见到她的时候激动得尖叫了起来。

沈初见到大家对她那?么热情，觉得十分暖心，她长得好看，又没有?什么明?星架子，见到谁都和和气气地打招呼，遇到不懂的工作?也会谦虚地向别?人请教?，不到半天时间，她就和大家打成了一片。

而且让她感到意外的是，她很受孤儿院的小孩子欢迎，一群大小团子围着她转，扯着她的衣角奶声奶气地要求她给他们讲故事，她心都化了。

就这样她在孤儿院工作?了十天，而在最后一天的时候，她意外地见到了一个人。那?天她有?事比平常来晚了一点，和别?人打过招呼后，就习惯性地往小团子的房间走去。