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似乎,在李时勉面前任何一点失礼的行为,都会应该。
但是在王直面前,却让人不由的放松起来,生出亲近之感。
他讲的是春秋。
却不仅仅讲春秋,每讲春秋一则故事,就旁征博引,将历史上类似的事情,排列出来,然后以圣人的评价解读。
这样做会如何,不这样会如何。细细分析其中微言大义。
朱祁镇刚刚开始的时候,还有意控制。
他又一点担心,如果在王直面前表现太多,王直也与李时勉一般加快进度,怎么办。
但是很快,朱祁镇就将这个心思放在一边了。
因为他发觉,王直与其是讲春秋,其实却更像是讲史,每一句微言大义都能让他延伸出十几个类似,但是做法不同,有不同结果的故事。
这个说的故事,并非给小孩子讲的故事,而是历史上发生过的事情。最少有正式记载的事件。
一时间朱祁镇听得津津有味。
说实话,朱祁镇固然有后世人的思维,但是对中国历史谈不上精通。
与这个时代的士大夫相比,就可以说不精通了。
除非后世历史系的学生,不然学过那几本历史教科书,仅仅是常识而已。甚至说严重一点,因为描述历史的角度不同。
你甚至觉得,你读了一个假历史。
刚刚开始的时候,朱祁镇能忍得住,但是后来听得入神,忍不住发问,对历史细节,以及种种观点不同。
王直含笑解释清楚。
就这样不知不觉居然到了中午。要到了下课时间了。
王直送走了朱祁镇之后。
嘴角挂着起一丝苦笑,说道:“这是什么事情?”
王直与王英齐名。也是永乐二年的进士,与王英是同年,两人关系很好。王英弹劾李时勉,为了避嫌,这讲官的职务,他不上。却推荐了王直。
王直对此也是又惊又喜的。
毕竟为皇帝当老师,其中的诱惑太大了。不说别的,而今政坛大佬都是仁宗皇帝潜邸出身的。
只是杨士奇唯恐王直重蹈李时勉的覆辙,在王直上奏题本的时候,他特地召见了王直,给他讲明白了。
皇帝尚在幼冲,要感化为主,要让皇帝感受到圣学的魅力。而不是强来。在功课上也不要太严,只需让皇帝知晓大义就行了。
甚至还给皇帝学习进度,做出的规定。春秋一经,最少要让皇帝学上一年。
他当时也觉得没有问题。
不过真正教授陛下的时候,才发现问题所在。
陛下真不是一般人。
很多事情,几乎不用多言,就能领会。给陛下准备的教学进度,不过半个时辰左右都讲完了。
所以王直临时改变了内容,将课程偏向讲史的方向。
这才将剩下的时间给熬过去。
此刻,他才知道了李时勉为什么讲课这么快了。
并非不在意小皇帝身体,而是按着皇帝的接受程度来的。
一时间他想起李时勉被换下背后是不是有其他问题了。不过,他常在吏部,自然知道朝廷之中种种猫腻。
索性他得了最大的实惠,与皇帝结下师徒名分。至于其他的事情,就不要太追究了。
不过,他并非没有怀疑对象的。
他的怀疑对象,就是王振。
所以他与李时勉不同,在王振面前从来不拿大,对王振多一分尊重。
王振毕竟是读书人出身,虽然是一个秀才,他自然知道王直,对王直善意,又惊又喜,两人相处倒是看上去和睦极了。
只是王振见了朱祁镇对李时勉的尊重,已经太皇太后尚在,将对李时勉的恨意,藏在心中。只等将来必有所报。
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