96、第21章 先生

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这回的两份评价伊祁都?通过了，她看完后让人?把这些单子全都?收好建档案。又过了些时日，伊祁正写娱乐计划，考虑到现在的孩子肯定不?可能有寒暑假，伊祁看了日期后，决定等?下一?个节日的时候安排一?场亲子户外活动。好吧，主要是她自己每天呆在内宅呆的烦了。

但最?快的节日就是一?个月后的重阳节。不?过到时候亓家肯定是要先祭祖的，不?知道会不?会又有什么事。

亓家表面是没有正式分?家，但各房各院都?单独开火了，因而平时见面的机会也不?多，就看这些大日子了。

但是呢，伊祁放下笔，把写好的策划给紫荆，吩咐道：“除了这些游玩安排、安全防护、吃食准备外，再让人?按照我的图做些风筝。”就算有什么事，她也不?怕。

紫荆应下，就在这时，外院里一?个小厮过来悄悄传话，道：“几位小公子这月挨罚的次数越来越多，阿则公子昨晚发热了。”

伊祁觑眉：“为?何现在才来禀报。”说着便起身带人?去外院。

小厮一?边道：“小公子们都?不?愿令夫人?担忧。”一?边赶忙向前跑给这一?行人?引路。

外院里，下人?们好说歹说终于用‘怕感?染其他兄弟’的说辞劝着阿则从学校回自己单独的房间?里住着，其他几个孩子带着担忧去上课了。

伊祁过去后摸摸阿则的额头，亲自开了一?副药，又安慰阿则半响，才回去。

回去仔细一?问才知道，自上月月末考核后，陈先生可能太希望学生成才，默默加快了教学进度，很多孩子都?跟不?上来，每个孩子都?挨手板心了，其中阿信挨打最?多，只是他皮糙肉厚并无大碍，阿则只昨日才第一?次挨打，但他身子弱心思敏感?又好强，便有些惊着了。

但几个孩子可能是要强，可能是不?想让她担心，又或者是孩子们本能觉得挨罚是件不?好的时不?敢说出?来，所以他们都?悄悄默契的把事情瞒下来了。

偏偏伊祁派去外院的小厮们都?是新选拔上的小厮，还真?让几个孩子给喊住了，直到昨晚阿则发热了，才有小厮吓到赶忙过来汇报。

伊祁有些生气，她自来是不?赞同体罚教育的，但因为?时代如此，且亓家武场那边对家中男孩更加严格，所以也没特地提出?来这事。她可以接受严厉的老师，但严厉跟体罚是两码事，而且陈先生明显有些急于求成了。

伊祁又细细问起先生具体教导的课程内容，孩子们现在的学习近况，待了解后又拿出?了纸笔。

看来之前那种?太过尊重老师、不?介入学校教育的想法还是太理想化了。

伊祁干脆顺应着老师的教授内容，从《论语》开始写教案，详细的写明了今天该上哪些课、上到什么程度、布置的作业范畴、该讲什么故事以引发孩子们的思维，等?等?，而后又把预备要给孩子们要看的书重新排列一?番，对孩子们后续的培养计划也删删减减进行了大改。

先前没直接这么做，一?是因为?古代师生关系非比寻常，伊祁觉得太过介入会让先生对孩子们产生芥蒂。

二是因为?古代其实也有很多先进的教育方法，比如‘言必行，行必果?’‘三人?行必有我师’‘知之为?知之’等?都?是著名的教育理念都?是自古有之的，很多现代人?推崇的方式古时候就有了，所以她对古代的老师有一?定的信任。

只是没料到，陈先生恰恰好不?是那个会教育人?的先生。

但是也没关系，教育方法不?正确也没事，她有着大量的教育方式可以免费提供，陈先生这份用心和对孩子的期望，她还是很看重的，只要把方式改一?改就好。

待阿则吃了药睡一?觉，发一?身汗，很快就没事了。翌日，连着阿则一?块送去老师那儿的还有伊祁耗费一?整天心思写好的教案和教育方式。

陈先生看到送来的一?沓厚厚的教案，表情似笑非笑，末了嗤笑一?声，直接合上扔在一?旁了。

而后没过两天，阿则又病了。

伊祁过去看望后，发现他这次并没有挨打，但问他什么原因他又不?愿意说，这回问小厮都?没问出?什么来，她找来阿次，问道：“你有发现弟弟哪里表现不?好吗？”

经过这些时日的调理，阿次吃好喝好睡好但还是长得没弟弟高?，但他已经渐渐有了做哥哥的责任心了，平日也很紧张的关注弟弟们。

听伊祁问话，便有些为?难道：“前日去往外院习武时，经过一?个院子时听闻里边有曲声，阿则当时站着多听了会，回来后阿学便提起了这事还想让先生教我们曲子，先生知道便骂了我们一?通，还道不?可与伶人?戏子为?伍，不?许学下流作态。然后阿则晚上就做噩梦，就病了。”

伊祁一?听就暗道糟糕。其他孩子包括老师都?不?知道阿则是什么出?生来历，但是她知道的，阿则应该是怀念生母了吧。