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“身为教师，还有什么比教学更重要的呢？”领队说，“让他们回来，我们听听他们的课！”
“你们有时间的话，三天以后他们回来，我让他们讲。”吴校长说，“他们有的孩子生病，有的父亲生命垂危，现在都在医院里，怎么办呢？”
吴校长撒着谎。
“我们今天下去就得回到局里汇报，哪有时间再等上三天？”领队说，“我们先把情况向区（公社）教育组说一下，倡导和学习秦明的教学教法，今后有时间，听了更好的教法再说。喝酒结束，吃饭！”
在检查组人员的执意要求下，校长、主任撤下酒具，上菜端饭。秦明帮着拿馍。
“秦明在这里吗？”大队书记秦胜利走到吴校长门前问。
“在。正吃饭呢！”吴校长说，“今天上面教学检查，没让他回去。”
“怪不得到家没找着他，原来在这里呢！”书记说，“快让他过来，跟他说件事。”
“上面的领导正在和他谈话，有什么事你说，我转告他。”吴校长对书记说。
“让他明天上午九点钟之前，赶到区政府会议室，参加种粮能手专业户会议，并准备好材料做发言。”书记说。
“教师参加什么种粮能手会议？”吴校长对书记说，“你派其他人参加吧！”
“教师能使粮食高产就是能手，又怎么不能参加会议的？”书记对校长说，“咱全大队数他的产量最高，公社点的名，让他作经验介绍，耽误他半天教学时间，你调换一下课程。”秦书记对吴校长说。
“行，我转告书记的通知精神。”吴校长送走了秦书记。
屋里，检查的县局领导正在边听边记着秦明的教学经验和体会。
“其实，我也没有什么经验可谈，主要是要有一颗爱心和责任心。群众把孩子送到学校，交给老师，都想让孩子学好，这和教育事业，和教师的要求是一致的。国家建设，方方面面需要人才，家长想使自己的孩子成才，教学出成果、出成绩，是教师的职责和责任。有了责任心和爱心，去吃透教材，钻研教材、教法，把教学规律和课堂艺术有机结合，灵活运用，以学生为主体，激发他们的学习**和兴趣，调动其积极性，加以引导，该教的知识，学生自然就掌握了。当然，对一些后进生加强辅导，也是不可缺少的，既要有热心，又要有耐心。持之以恒，坚持下去，才能使他们慢慢跟上来。正面教育，培养信心，对学生的进步是有益的，是学习的动力。
这就是我的浅识薄见，请赐教。”
秦明干脆利索，结束了自己的谈话。
“很好！很好！既是心得，也是经验的总结，值得推广。”领队握住秦明的手说，“继续努力！”
“谢谢！”秦明回礼说。
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